LOS SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

De: EMILIA FERREIRO

 
Sección: no ficcion » pedagogia

EAN: 9789682315787

LOS FRACASOS ESCOLARES INICIALES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA CONSTITUYEN UN PROBLEMA QUE NINGÚN MÉTODO HA CONSEGUIDO AÚN RESOLVER. UTILIZANDO LOS RESULTADOS DE LA PSICOLINGÜÍSTICA CONTEMPORÁNEA Y LA TEORÍA PSICOLÓGICA Y EPISTEMOLÓGICA DE PIAGET COMO MARCO DE REFERENCIA, LAS AUTORAS MUESTRAN CONSTRUYE DIFERENTES HIPÓTESIS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA, ANTES DE LLEGAR A COMPRENDER LAS HIPÓTESIS DE BASE DEL SISTEMA ALFABÉTICO. DE 4 A 6 AÑOS, ANTES DE COMENZAR LA ESCUELA PRIMARIA, EL NIÑO PASA POR UNA SERIE DE NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN QUE SON ANALIZADOS CON TODO DETALLE. ESTE TRABAJO RESULTARÁ DE INTERÉS A PSICÓLOGOS, Y PSICOPEDAGOGOS, QUE ENCONTRARÁN AQUÍ UNA APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE PIAGET A UN DOMINIO INEXPLORADO DESDE ESA PERSPECTIVA, A PSICOLINGÜÍSTAS QUE SE INTERESAN POR LAS RELACIONES ENTRE CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO Y COMPRENSIÓN DE LA LENGUA ESCRITA , A EPISTEMÓLOGOS DEDICADOS A ESTUDIAR LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y A EDUCADORES INTERESADOS EN COMPRENDER CUALES SON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL NIÑO.