EN EL ANÁLISIS DE LA VIDA COTIDIANA DE LAS ESCUELAS, ES COMÚN ESCUCHAR DE BOCA DE SUS PROTAGONISTAS ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES INTERROGANTES SURGIDOS EN LA PRÁCTICA: ¿POR QUÉ LOS PADRES NO PARTICIPAN? ¿POR QUÉ LOS MAESTROS/DOCENTES TIENEN ESCASO COMPROMISO CON LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES? ¿POR QUÉ SIGUE PREDOMINANDO EL INDIVIDUALISMO EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ESCOLARIZADAS? UNA RESPUESTA POSIBLE A ESTOS CUESTIONAMIENTOS SE RELACIONA CON LAS DIFICULTADES Y CARENCIAS DE HERRAMIENTAS PARA ABORDAR LA CUESTIÓN GRUPAL COMO COMPONENTE CLAVE DE LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS Y DE GESTIÓN.