ESTE TEXTO INTENTA RECOGER EL ESTADO ACTUAL DEL CONOCIMIENTO SOBRE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, BRINDÁNDOLE A LOS LECTORES CLAVES INTER- PRETATIVAS DEL CURSO VITAL COMO UNA TOTALIDAD, DESCRIBIENDO DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO CICLOS EVOLUTIVOS DIFERENCIADOS. DEBE- MOS PREVENIR A LOS LECTORES ADIESTRADOS EN LAS TEORÍAS EVOLUTIVAS CLÁSICAS QUE -DE ACUERDO A NUESTRO POSICIONAMIENTO CONCEPTUAL- SE HAN RELATIVIZADO LAS DESCRIPCIONES CLASIFICATORLAS SEGÚN LA EDAD CRONOLÓGICA, PARA ENFATIZAR EL CARÁCTER PROCESUAL Y DINÁMICO DEL DESARROLLO. CADA CAPÍTULO ABORDA DIFERENTES DIMENSIONES DEL DESARROLLO. EN LA PARTE INICIAL DE CADA UNO DE ELLOS SE BRINDA UN MARCO INTERPRETATIVO Y LUEGO SE DESCRIBE EL PROCESO DE DESARROLLO EN LOS DIFERENTES CICLOS DEL CURSO VITAL. DE ESA MANERA, LOS LECTORES PODRÁN TENER UNA VISIÓN DE CONJUNTO ACERCA DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO AFECTIVO, PSICOSOCIAL E INTELECTUAL. EL PROPÓSITO DE LA ESCRITURA DEL TEXTO HA SIDO INTEGRAR LAS DIVERSAS INTER- PRETACIONES TEÓRICAS SOBRE EL DESARROLLO, ACERCANDO A LOS LECTORES LAS PERSPECTIVAS MÁS ACTUALES SOBRE EL TEMA. ESAS INTERPRETACIONES SURGEN NO SÓLO DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO SOBRE EL TEMA, SINO DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DERIVADO DE LA PRÁCTICA CLÍNICA Y EDUCATIVA CON PERSONAS DE TODAS LAS EDADES, INCLUIDAS LAS PERSONAS MAYORES.