LOS LECTORES Y LECTORAS ENCONTRARAN EN LAS PIGINAS DE ESTE LIBRO CÓMO ALGUNAS ESCUELAS SOÑARON QUE SE TRANSFORMA— HAN EN CENTROS DONDE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS ESTABAN MOTIVADOS Y MOTIVADAS PARA APRENDER. ENCONTRARÁN, ASIMISMO, CÓMO SE ILUSIONARON EN CONSEGUIR UNA ESCUELA DONDE LA IMPLICACIÓN DE LOS PADRES Y LAS MADRES IBA MÁS ALLÁ DE LA PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS, DONDE LOS MAYORES AYUDA- BAN A LOS MÁS PEQUEÑOS. ESTAS ILUSIONES, ESTOS SUEÑOS SON REALIDADES TANGIBLES Y EVALUABLES. LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE LO HACEN POSIBLE. LA IDEA DE HACER UN LIBRO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS TIENE SU PROPÓSITO EN AYUDAR A LOS DOCENTES, A LOS CLAUSTROS Y, EN DEFINITIVA, A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA A PENSAR Y PODER LLEVAR A CABO LID PLANTEAMIENTO EDUCATIVO DIFERENTE, QUE TIENE SUS RAÍCES EN LOS POSTULADOS DE FREIRE ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EN EDUCACIÓN. PARA ELLO PONEMOS A SU ALCANCE LO QUE DIFERENTES AUTORES Y ESCUELAS HAN REFLEXIONADO Y CUÁL HA SIDO EL PROCESO DEL CAMBIO.