¿POR QUÉ LOS ALUMNOS NO PARTICIPAN EN CLASE, PARECEN LEER POCO, COMPRENDEN MAL Y SE EXPRESAN CONFUSAMENTE POR ESCRITO? RESPONDER ESTAS PREGUNTAS Y REVERTIR LA SITUACIÓN IMPLICA ANALIZAR LA RELACIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA LOS ESTUDIANTES SE ACERCAN A LOS CONTENIDOS DE CADA MATERIA, LOS INTERPRETAN, LOS ASIMILAN Y SE INCORPORAN A LOS PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL CAMPO DE CADA DISCIPLINA.
SIN EMBARGO, A PESAR DE QUE LEER Y ESCRIBIR SON ACTIVIDADES CENTRALES EN EL NIVEL TERCIARIO Y UNIVERSITARIO -DE LAS CUALES DEPENDE EN GRAN MEDIDA EL ÉXITO O EL FRACASO DE LOS ESTUDIANTES- DICHAS TAREAS ACADÉMICAS NO FORMAN PARTE DE LOS PROGRAMAS Y NO RECIBEN ATENCIÓN DE LOS PROFESORES. ESTO SE DEBE A EXTENDIDOS SUPUESTOS, CUESTIONADOS POR LAS INVESTIGACIONES. ESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD EXAMINA ESTOS SUPUESTOS Y PROPONE UN PUNTO DE VISTA DIFERENTE: LOS DOCENTES DE TODOS LOS NIVELES Y ORIENTACIONES DEBEN OCUPARSE DE LA "ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA" EN SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN PORQUE LA LECTURA Y LA ESCRITURA SON LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y PORQUE NO SON HABILIDADES GENERALES QUE PUEDAN SER TRANSFERIDAS A CUALQUIER CONTEXTO SINO QUE TIENEN ESPECIFICIDADES EN CADA RAMA DEL CONOCIMIENTO.
PAUTA CARLINO PROPONE INTEGRAR LA PRODUCCIÓN Y EL ANÁLISIS DE TEXTOS EN LA ENSEÑANZA DE TODAS LAS CÁTEDRAS PARA QUE LOS UNIVERSITARIOS ACCEDAN A LA CULTURA ESPECÍFICA DE CADA DISCIPLINA. CON ESE OBJETIVO, PRESENTA DIVERSAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS: ELABORACIÓN ROTATIVA DE SÍNTESIS DE CLASE, TUTORÍA DE MONOGRAFÍAS GRUPALES, RESPUESTA ESCRITA A PREGUNTAS SOBRE LA BIBLIOGRAFÍA, LECTURA CON AYUDA DE GUÍAS, REESCRITURA DEL EXAMEN, PREPARACIÓN DE UNA PONENCIA PARA EXPONER, ENTRE OTRAS.
ESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD CONSTITUYE UN VALIOSO APORTE PARA TODOS LOS QUE INTENTAN FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES E INCREMENTAR SU PARTICIPACIÓN EN CLASE, Y PRESENTA UN MODELO DE ENSEÑANZA CUYO PROPÓSITO ES PROMOVER EL DOMINIO DE LOS CONCEPTOS DE LAS ASIGNATURAS A TRAVÉS DE PROPICIAR SU LECTURA Y ESCRITURA.