UNO DE LOS CAMPOS MÁS CONTROVERTIDOS EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS EN EL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA HA SIDO SIN DUDA EL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LA SUPERDOTACIÓN, CONCRETAMENTE LOS TIPOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y LA ADECUACIÓN Y EFICACIA DE LOS SISTEMAS EXISTENTES. COMO RESULTADO DE UNA LARGA EXPERIENCIA DE INTERCAMBIOS CIENTÍFICOS Y PROFESIONALES, ESTE TEXTO RECOGE ESTUDIOS INTERNACIONALES SIGNIFICATIVOS, QUE AYUDAN A LOS ESPECIALISTAS A CONOCER OTRAS REALIDADES FRUCTÍFERAS, A TRAVÉS DE LA INCLUSIÓN DE UN ABANICO AMPLIO DE EXPERTOS Y EXPERIENCIAS QUE SIRVEN DE APOYO A LOS TRABAJOS DE OTROS INVESTIGADORES.