CADA VEZ MÁS EXCLUIDOS NO ACCEDERÁN AL SISTEMA GLOBAL SI NO ACERCAMOS OTROS MODOS DE DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO Y OTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS QUE SIRVAN PARA REVERTIR ESTA SITUACIÓN. MOACIR GADOTTI, EN EL PRÓLOGO DEL LIBRO, NOS ADELANTE LA INTENCIÓN DEL AUTOR, QUE DESDE EL AULA NOS OFRECE "A CORAZÓN ABIERTO" SUS EXPERIENCIAS, PARA HACERLAS DE TODOS, FRUCTIFICARLAS Y MEJORAR LA VIDA. "LA EDUCACIÓN POPULAR COMO CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN ES LA MAYOR CONTRIBUCIÓN QUE AMÉRICA LATINA ESTÁ DANDO AL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO UNIVERSAL. LAS CLASES POPULARES REIVINDICAN HOY LA ESCUALA PÚBLICA, PERO NO QUIEREN LA EXTENSIÓN DE LA ESCUELA BUROCRÁTICA DEL ESTADO. QUIEREN DISCUTIR LA FUNCIÓN SOCIAL DE ESA ESCUELA, PONIENDO EN CUESTIÓN SUS CONTENIDOS, MÉTODOS Y SU GESTIÓN. ESE NUEVO MOVIMIENTO NO PONE EN CUESTIÓN EL PAPEL DEL ESTADO COMO EL PRINCIPAL ARTICULADOR DE LAS POLÍTICAS SOCIALES. PONE EN CUESTIÓN UNA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN NOMBRE DE LA CUAL, UN CONTINGENTE CADA VEZ MAYOR DE NIÑOS ES EXCLUIDO. NO QUIEREN SOLO ESTAR MATRICULADOS EN LA ESCUELA PÚBLICA. QUIEREN VER ALLÍ VALORIZADA SU CULTURA. LA ESCUELA PÚBLICA POPULAR POSIBILITA AL PUEBLO ELABORAR SU CULTURA SIN PREJUICIO DE ELABORACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE SABER TÉCNICO Y CIENTÍFICO. POR ESO, REIVINDICA LA AUTONOMÍA PARA DEFINIR SU PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO."