LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL POSGRADO EN EDUCACIÓN, INTENTA CONJU- GAR SABER Y PASIÓN, AL ACERCARSE A LAS VIVENCIAS DE OCHO GENERACIO- NES DE EGRESADOS, QUE EN VEINTE AÑOS DE TRAYECTO DEL PROGRAMA DE- VELAN TINA GAMA DE ACIERTOS Y DESACIERTOS QUE SIN DUDA DARÁN EN QUÉ PENSAR, NO SÓLO A OTROS PROFESORES CON PRETENSIONES DE AMPLIAR SU FORMACIÓN, SINO A LOS PROPIOS FORMADORES, A ESE GRUPO DE ACADÉ- MICOS QUE A VECES IGNORAN QUE EN LOS POSGRADOS SE INSCRIBEN PERSO- NAS, CON EXPECTATIVAS, VACÍOS Y DESEOS DE CRUZAR UN HORIZONTE QUE LES AYUDE CII ESE MODELARSE A SÍ MISMOS, INTENTO DE TODA FORMACIÓN. EL TEXTO RECUPERA EL SENTIDO DE LA SOLEDAD, EL GUSTO Y EL VALOR POR LA INVESTIGACIÓN, EN LOS RELATOS DE LOS EGRESADOS, PERO TAMBIÉN EL CON- JUNTO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ENCONTRADOS QUE FORMARON PAR- TE DE LA COTIDIANEIDAD DE ESTE PROCESO FORMATIVO. ES UNA INVITACIÓN PARA RECUPERAR A LA PERSONA, A ESE ESTUDIANTE QUE SE DILUYE ENTRE CONTROLES, EVALUACIONES Y RELACIONES A VECES SUMAMENTE AUTORITA- RIAS, QUE DIFICULTAN LA RESIGNIFICACIÓN DE LO QUE SE APRENDE.