A PARTIR DE LA AGRESIVIDAD QUE SE OBSERVA EN CONTEXTOS ESCOLARES Y QUE LLEVA AL FRACASO DE LOS ALUMNOS, Y AL DETERIORO DEL ESFUERZO COMUNITARIO Y DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, LA AUTORA NOS CONDUCE A REFLEXIONAR SOBRE UN FENÓMENO ACTUAL, QUE SE ENCUENTRA EN ALZA Y SE INSCRIBE EN UN TERRENO SOCIO-CULTURAL E HISTÓRICO-POLÍTICO COMPLEJO. DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINARIA, SU ABORDAJE DEL SUFRIMIENTO PSICOSOCIAL INTERPRETA LA DIVERSIDAD EN SENTIDO AMPLIO, RESCATANDO LA PARTICULARIDAD SUBJETIVA Y CULTURAL DE CADA NIÑO, DE SUS PADRES, DE LOS DOCENTES Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. LA AGRESIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR ES UN FENÓMENO QUE REQUIERE ESPECIAL CUIDADO, PORQUE CRECE Y VA CONSTITUYÉNDOSE EN UN COMPORTAMIENTO POSIBLE ENTRE PARES, ENTRE MENORES Y ADULTOS, ENTRE ADULTOS, ENTRE LOS ALUMNOS Y SUS PADRES. LAS INSTITUCIONES ESCOLARES Y LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN, CON LAS HERRAMIENTAS DE QUE DISPONEN, INTENTAN ARRIBAR A SOLUCIONES PARA CASOS PARTICULARES Y GRUPOS, PROCURANDO MEJORAR LA INTERACCIÓN. EN ESTE LIBRO, PSICÓLOGOS, PSICOPEDAGOGOS Y PROFESIONALES DE DISCIPLINAS RELACIONADAS ENCONTRARÁN HERRAMIENTAS ÚTILES PARA PENSAR EL FENÓMENO, REALIZAR DIAGNÓSTICOS Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN. EL TEXTO TESTIMONIA UNA VASTA Y COMPROMETIDA PRÁCTICA, DIFERENCIA Y PROBLEMATIZA LOS FACTORES "RELACIONADOS" Y "CAUSALES", E INVITA A LOS PROFESIONALES DE LA SALUD Y DE LA EDUCACIÓN, Y A LOS PADRES, A COMPRENDER SOLIDARIAMENTE LA AGRESIVIDAD, PARA PROMOVER EL DESARROLLO SANO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES.