DESDE HACE ALGUNOS AÑOS HEMOS INVOCADO POR LA CIRCULACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS AUTÉNTICOS EN EL AULA DE CLASE, COMO RESPUESTA A LA VERTICALIDAD Y AL TONO AUTORITARIO DE LOS LIBROS DE TEXTO. EN LAS OBSERVACIONES QUE HEMOS HECHO EN LAS AULAS HA RESALTADO LA DIFERENCIA PROTUBERANTE ENTRE LA RECEPCIÓN DE UN LIBRO DE TEXTO Y LA RECEPCIÓN DE UN LIBRO DE PRIMERA FUENTE (UNA ANTOLOGÍA DE CUENTO O DE POESÍA, UNA NOVELA, UNA REVISTA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, UN PERIÓDICO, ETC.). MIENTRAS QUE EL PRIMERO HACE EMERGER EN EL ESTUDIANTE LA INERCIA Y EL DESGANO, EN LOS SEGUNDOS SE ASOMA EL ASOMBRO Y EL INTERÉS POR ENCONTRAR ALGO NUEVO. LA ANTOLOGÍA QUE AQUÍ PRESENTAMOS ES SÓLO EL COMIENZO DE UNA PROPUESTA EDITORIAL DIRIGIDA A LOS MAESTROS, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, EN ARAS DE CONFORMAR UNA BIBLIOTECA BÁSICA E IR TRANSFORMANDO ASÍ LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS (LAS DE LA ESCUELA Y LAS DE LA FAMILIA), EN LAS QUE EL MAESTRO (ASÍ COMO EL PADRE DE FAMILIA) ASUMIRÁ SU FUNCIÓN INTERACTIVA CON LOS NIÑOS Y JÓVENES COMO LECTORES EN FORMACIÓN. SE TRATA DE AYUDAR A TRABAJAR EN LA ESCUELA A PARTIR DE LA COMPILACIÓN DE TEXTOS AFINES, EN LOS GÉNEROS Y EN LOS TÓPICOS, QUE POSIBILITEN EL ARRAIGO DEL DIÁLOGO ENTRE LOS TEXTOS.