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Julián Grunin
Adolescentes y problemas de aprendizaje
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En este sentido, confirman que el mayor índice de dificultades de inclusión exitosa de los alumnos en el sistema educativo se juega en la escuela secundaria. ¿Cuáles son y cómo construyen sus modalidades de productividad simbólica los adolescentes y púberes contemporáneos? ¿Cómo inciden los aspectos histórico-afectivos en la constitución y complejización de sus procesos de simbolización? ¿Qué aspectos de la subjetividad se dinamizan y complejizan durante la adolescencia? ¿Cuáles son las particularidades de la escritura en ese período de la vida? ¿Cuál es el espacio de los adultos en la complejización de la producción simbólica de los adolescentes? ¿Cuál es el espacio que se ofrece en el proceso educativo a la intimidad, y los márgenes? Estos son algunos de los interrogantes que propone Adolescentes y problemas de aprendizaje. </p>427477Adolescentes y problemas de aprendizaje289289https://www.gandhi.com.mx/adolescentes-y-problemas-de-aprendizaje-9789501243055/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/1857135/bfb55a1c-070d-4c0e-a7ab-faec99ecf565.jpg?v=638558541093370000https://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/6809207/9789501243055.jpg?v=638737637357400000https://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/6829347/9789501243055.jpg?v=638742049891470000https://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/6869575/9789501243055.jpg?v=638751055845630000https://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/7007355/9789501243055.jpg?v=638785158060730000https://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/7062388/9789501243055.jpg?v=638805035490400000InStockMXN1FITapa blanda786722Adolescentes y problemas de aprendizaje199199https://www.gandhi.com.mx/adolescentes-y-problemas-de-aprendizaje-9789501243055/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/693881/6fc1a3a8-a8a3-41a1-aeba-e00e4fa082b7.jpg?v=638494638037430000InStockMXN99999DIEbook1a Edición20149789501201048_W3siaWQiOiIwODg5NDU3Yi1lZjE5LTQ1ZDQtYjExZS1kODJhOGRmNThjZjciLCJsaXN0UHJpY2UiOjE5OSwiZGlzY291bnQiOjAsInNlbGxpbmdQcmljZSI6MTk5LCJpbmNsdWRlc1RheCI6dHJ1ZSwicHJpY2VUeXBlIjoiQWdlbmN5IiwiY3VycmVuY3kiOiJNWE4iLCJmcm9tIjoiMjAyNC0wNC0yM1QwODowMDowMFoiLCJyZWdpb24iOiJNWCIsImlzUHJlb3JkZXIiOmZhbHNlfV0=9789501243055_<p>Las estadísticas existentes muestran que durante la adolescencia los problemas de aprendizaje se incrementan y abren interrogantes sobre la influencia de aspectos subjetivos que inciden en las dificultades para incorporar satisfactoriamente los conocimientos escolares propuestos. En este sentido, confirman que el mayor índice de dificultades de inclusión exitosa de los alumnos en el sistema educativo se juega en la escuela secundaria. ¿Cuáles son y cómo construyen sus modalidades de productividad simbólica los adolescentes y púberes contemporáneos? ¿Cómo inciden los aspectos histórico-afectivos en la constitución y complejización de sus procesos de simbolización? ¿Qué aspectos de la subjetividad se dinamizan y complejizan durante la adolescencia? ¿Cuáles son las particularidades de la escritura en ese período de la vida? ¿Cuál es el espacio de los adultos en la complejización de la producción simbólica de los adolescentes? ¿Cuál es el espacio que se ofrece en el proceso educativo a la intimidad, y los márgenes? Estos son algunos de los interrogantes que propone Adolescentes y problemas de aprendizaje. </p>(*_*)9789501201048_<p>Las estadísticas existentes muestran que durante la adolescencia los problemas de aprendizaje se incrementan y abren interrogantes sobre la influencia de aspectos subjetivos que inciden en las dificultades para incorporar satisfactoriamente los conocimientos escolares propuestos. En este sentido, confirman que el mayor índice de dificultades de inclusión exitosa de los alumnos en el sistema educativo se juega en la escuela secundaria. ¿Cuáles son y cómo construyen sus modalidades de productividad simbólica los adolescentes y púberes contemporáneos? ¿Cómo inciden los aspectos histórico-afectivos en la constitución y complejización de sus procesos de simbolización? ¿Qué aspectos de la subjetividad se dinamizan y complejizan durante la adolescencia? ¿Cuáles son las particularidades de la escritura en ese período de la vida? ¿Cuál es el espacio de los adultos en la complejización de la producción simbólica de los adolescentes? ¿Cuál es el espacio que se ofrece en el proceso educativo a la intimidad, y los márgenes? Estos son algunos de los interrogantes que propone Adolescentes y problemas de aprendizaje. Surgido de una investigación rigurosa y compleja en el marco de la cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Universidad de Buenos Aires, esta obra reflexiona sobre los aspectos conflictivos de la simbolización y subjetivización en el contexto de la institución educativa, considerando que este proceso no se reduce a la apropiación progresiva y acumulativa de recursos cognitivos, sino a la forma en que cada sujeto simboliza el mundo de acuerdo a sus experiencias afectivas y oportunidades sociales.</p>...9789501243055_Paidós(*_*)9789501201048_Paidos Argentinalibro_electonico_9789501243055_9789501243055;9789501201048_9789501201048135.0000x220.0000x12.0000Julián GruninEspañolMéxicoJulián Grunin es doctor en Psicología y docente de la Carrera de Especialización en Psicopedagogía Clínica. Coautor junto a Silvia Schlemenson de Psicopedagogía clínica: propuestas para un modelo teórico e investigativo (2013) y de numerosos artículos en revistas de investigación.2014-03-01T00:00:00+00:00192135.0000220.0000260.000012.0000Paidóshttps://getbook.kobo.com/koboid-prod-public/planeta-epub-bc1734f7-7990-4008-a346-5586c382b2e1.epub