Envío gratis siempre a todo México.
Haz clic para hacer zoom
Not Available
Paula Pulido
Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) N2. FCOV05.
Cargando comentarios…
Comparte
$321
Envío gratis siempre
Comentarios
Cargando el resumen…
Cargando comentarios…
product
7561389Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) N2. FCOV05.https://www.gandhi.com.mx/comunicacion-en-lenguas-extranjeras--ingles---n2--fcov05--1230009088771/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/7181890/image.jpg?v=638847302495930000321321MXNTUTOR FORMACIÓNInStock/Ebooks/7176277Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) N2. FCOV05.321321https://www.gandhi.com.mx/comunicacion-en-lenguas-extranjeras--ingles---n2--fcov05--1230009088771/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/7181890/image.jpg?v=638847302495930000InStockMXN99999DIEbook20251230009088771_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1230009088771_<p>Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades en el email tutor@tutorformacion.es</p><p>Capacidades que se adquieren con este Manual:</p><p>- Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto y sobre asuntos conocidos en un grado que permita satisfacer necesidades básicas, captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales y los detalles relevantes y el tipo de registro, formal o informal.<br />- Utilizar todas las estrategias de comunicación y los recursos expresivos disponibles para superar las posibles dificultades de comprensión mutua en conversaciones y situaciones de comunicación sencillas de la vida cotidiana, personales o profesionales.<br />- Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación básicas.<br />- Comprender textos breves utilizados en la vida cotidiana, tales como recetas, instrucciones, correspondencia personal o folletos<br />- Extraer información global y específica de textos escritos auténticos o adaptados, sencillos y de extensión limitada, pudiendo predecir significados con el apoyo del contexto.<br />- Redactar mensajes breves, notas o cartas sencillas, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, utilizando una organización y cohesión básicas y con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos.<br />- Comunicarse en la lengua extranjera, aunque se cometan errores gramaticales o de pronunciación, utilizando todos los recursos de los que se disponga, tanto bibliográficos como digitales.<br />- Reconocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales que inciden más en la vida diaria, así como los que se refieran al propio ámbito, para plasmarlos en el propio comportamiento y la comunicación.<br />- Valorar el aprendizaje de la lengua extranjera como medio de comunicación y comprensión intercultural, evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos o culturales.</p><p>Índice:</p><p>Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa 3</p><p>Utilización de la lengua inglesa 4<br />Referirse a acciones habituales o del momento presente 4<br />Referirse a acciones y situaciones del pasado 6<br />Expresar situaciones y hechos en futuro 6<br />Dar y pedir información 7<br />Expresar opiniones, actitudes y conocimientos. 8<br />Expresar gustos, deseos y sentimientos. 10<br />Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones. 12<br />Relacionarse con otras personas 13<br />Reaccionar y cooperar en la interacción 14<br />Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales. 15<br />Marcadores lingüísticos de relaciones sociales 15<br />Normas de cortesía 16<br />Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia. 17<br />Elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera 19<br />Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita 21<br />Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo. 21<br />Reconocimiento de sinónimos, antónimos, false friends y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos. 24<br />Compruebe lo que ha aprendido 28</p><p>Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa 30</p><p>Construcción de oraciones 31<br />Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación. 31<br />Tipos de oraciones: simples y compuestas. 33<br />Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas. 33<br />Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes 35<br />Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales 35<br />Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes 36<br />Sustantivos: género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo sajón. 39<br />Adjetivos: tipos, uso y posición. Grados de igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares. 43<br />Adverbios: uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo y frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación. 46<br />Determinantes: tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones. 50<br />El artículo determinado e indeterminado 50<br />Usos más comunes y omisión del artículo 52<br />Demostrativos e interrogativos 53<br />Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes. 53<br />Indefinidos más frecuentes 54<br />Posesivos 55<br />Otros determinantes: another, other. 56<br />Pronombres personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos. 57<br />Uso de las formas verbales 61<br />Utilización de los verbos auxiliares. Tiempos verbales. 61<br />Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente simple y continuo. Used to infinitivo. Pronombres interrogativos. 68<br />Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso. 70<br />Realización de predicciones y expresión de intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to-Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I) May-might-can-cant, etc. 72<br />Expresión de preferencias y opiniones. I love-like-enjoy-dont like-hate-its too, etc. Realizar invitaciones y responder a las mismas. Conectores: and, because, but, so, such, both, etc. 75<br />Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should-Shouldnt. 78<br />Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo directo. Expresiones temporales. 79<br />Expresar procesos y cambios. Voz pasiva. 82<br />Uso de las reglas de fonología y ortografía 83<br />Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad. 83<br />Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas 85<br />Pronunciación de formas contraídas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles. 86<br />Producción autónoma del ritmo y entonación 87<br />Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas. 88<br />Correspondencia fonema-letra. Deletreo. 88<br />Aplicación de las principales reglas ortográficas 90<br />Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación). 91<br />Compruebe lo que ha aprendido 93</p><p>Producciones orales en lengua inglesa 95</p><p>Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos 96<br />Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata. 97<br />Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo 99<br />Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, idenficación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante. 100<br />Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia. 103<br />Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales 105<br />Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos, mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás. 106<br />Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula. 108<br />Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc. 110<br />Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción. 111<br />Compruebe lo que ha aprendido 112</p><p>Producciones escritas en lengua inglesa 114</p><p>Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que este contenga 115<br />Identificación de la intención del emisor del mensaje 117<br />Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos. 118<br />Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materidas del currículo. 119<br />Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses 120<br />Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas. 121<br />Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas 123<br />Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión). 124<br />Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal). 125<br />Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos 126<br />Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación 129<br />Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital. 130<br />Compruebe lo que ha aprendido 131</p><p>Actividades 132</p><p>Bibliografía 166</p>...1230009088771_TUTOR FORMACIÓNlibro_electonico_1230009088771_1230009088771Paula PulidoEspañolMéxicohttps://getbook.kobo.com/koboid-prod-public/5c8ed904-00c2-4a58-9fda-3a28ed182189-epub-6f40a23f-1e7c-48f3-9bda-ebe40706da34.epub2025-06-05T00:00:00+00:00TUTOR FORMACIÓN