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Teresa Maria Machado Borges
Ensinando A Ler Sem Si-la-bar
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6999594Ensinando A Ler Sem Si-la-barhttps://www.gandhi.com.mx/ensinando-a-ler-sem-si-la-bar-9786500960709/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/6540995/1120673_IMAGEN_TAPA_G_001.jpg?v=638635056644100000230230MXNClube de AutoresInStock/Libros/O ato de ler nos parece to simples que muitas vezes no refletimos acerca de sua complexidade e das dificuldades das crianas na construo dessa competncia, fundamental no mundo grafocntrico no qual vivemos.O objetivo deste livro é o de ampliar essa discusso com os alfabetizadores, psicopedagogos, alunos do Curso de Pedagogia e demais profissionais da Educao, buscando elucidar a questo:por que, ainda nos dias atuais, a leitura silabada, fragmentada e automatizada faz parte das metodologias de ensino da leitura, com riscos de se criar o hábito da leitura vocalizada ou subvocalizada, presente em muitos adultos e crianas mais velhas?Com referncia em estudos da Psicologia Cognitiva, das Cincias da Linguagem e da Neurocincia aplicada Educao, o leitor encontrará argumentos a favor da leitura silenciosa e contextualizada, desde os contatos iniciais do sujeito com a língua escrita, acompanhados de sugestes práticas para esse trabalho nas classes de Educao Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Busca-se, também, recuperar a funo social da leitura em voz alta, de forma a favorecer que além de aprender a ler as crianas possam aprender a gostar de ler!6673009Ensinando A Ler Sem Si-la-bar230230https://www.gandhi.com.mx/ensinando-a-ler-sem-si-la-bar-9786500960709/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/6540995/1120673_IMAGEN_TAPA_G_001.jpg?v=638635056644100000InStockMXN99999PO_FograTapa blanda2da Edición20249786500960709_O ato de ler nos parece to simples que muitas vezes no refletimos acerca de sua complexidade e das dificuldades das crianas na construo dessa competncia, fundamental no mundo grafocntrico no qual vivemos.O objetivo deste livro é o de ampliar essa discusso com os alfabetizadores, psicopedagogos, alunos do Curso de Pedagogia e demais profissionais da Educao, buscando elucidar a questo:por que, ainda nos dias atuais, a leitura silabada, fragmentada e automatizada faz parte das metodologias de ensino da leitura, com riscos de se criar o hábito da leitura vocalizada ou subvocalizada, presente em muitos adultos e crianas mais velhas?Com referncia em estudos da Psicologia Cognitiva, das Cincias da Linguagem e da Neurocincia aplicada Educao, o leitor encontrará argumentos a favor da leitura silenciosa e contextualizada, desde os contatos iniciais do sujeito com a língua escrita, acompanhados de sugestes práticas para esse trabalho nas classes de Educao Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Busca-se, também, recuperar a funo social da leitura em voz alta, de forma a favorecer que além de aprender a ler as crianas possam aprender a gostar de ler!9786500960709_Clube de Autoresimpresion_bajo_demanda9786500960709_9786500960709Teresa Maria Machado BorgesInglésMéxico2024-09-19T00:00:00+00:0015214.80000.206014.8000Clube de Autores