La necesidad de enseñar a expresar sus ideas y sentimientos en forma creativa e inteligente ha despertado una creciente inquietud entre aquellos pedagogos interesados por la innovación de la enseñanza actual. Este libro es indicio de tal inquietud; las autoras, poseedoras de una vasta experiencia en el campo de la educación preescolar, presentan en la obra el resultado de sus investigaciones en torno a una posible teoría pedagógica de la creatividad. El propósito del presente texto es propiciar la formación de talleres de actividades pláticas que fomenten la expresividad artística del niño con fines didácticos. El proyecto pretende transformar el quehacer educativo mediante la conjugación de factores racionales con factores de orden emotivo afectivo, en busca de opciones para el desarrollo de la creatividad infantil, en intento por contrarrestar la tendencia de los actuales programas escolares, hacia la sobrevaloración del desarrollo intelectual del niño y el menosprecio de su expresión artística.