Envío gratis siempre a todo México.
Haz clic para hacer zoom
Not Available
Roberto Pscheidt
Inteligncia ou Inteligncias
Cargando comentarios…
Comparte
$435
Envío gratis siempre
Comentarios
Cargando el resumen…
Cargando comentarios…
product
33554Inteligncia ou Intelignciashttps://www.gandhi.com.mx/inteligncia-ou-inteligncias/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/1717575/747315d2-2f73-478b-be38-4e317f5712d4.jpg?v=638648049706900000435435MXNDialéticaInStock/Libros/Este trabalho prope analisar o desenvolvimento da relao ensino-aprendizagem dos educandos a partir da concepo docente das Inteligncias Múltiplas criadas e estabelecidas por Howard Gardner, que apresenta uma viso pluralista da mente, reconhecendo muitas facetas diferentes e separadas da cognio e que as pessoas tm foras cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes, além de interesses e habilidades diferentes. Assim, produz-se um conceito de escola centrado no indivíduo, que considera seriamente essa viso multifacetada de inteligncia. Partindo desse pressuposto, analisa-se como os professores de um Colégio Estadual do Paraná, Brasil, avaliam e podem melhorar a relao ensino-aprendizagem dos alunos a partir da concepo das inteligncias múltiplas e que estratégias eles consideram mais exitosas para a promoo dessas inteligncias e a melhora dos resultados da relao ensino-aprendizagem dos educandos. Para isso, utiliza-se a abordagem da teoria das inteligncias múltiplas de Gardner, que parte da ideia de que o indivíduo possui várias inteligncias e que essas no podem ser quantificadas. Isso favorece uma viso integral da pessoa e valoriza a multiplicidade e a diversidade em sala de aula.32394Inteligncia ou Inteligncias435435https://www.gandhi.com.mx/inteligncia-ou-inteligncias/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/1717575/747315d2-2f73-478b-be38-4e317f5712d4.jpg?v=638648049706900000InStockMXN99999PO_FograTapa blanda1a Edición20229786525263243_Este trabalho prope analisar o desenvolvimento da relao ensino-aprendizagem dos educandos a partir da concepo docente das Inteligncias Múltiplas criadas e estabelecidas por Howard Gardner, que apresenta uma viso pluralista da mente, reconhecendo muitas facetas diferentes e separadas da cognio e que as pessoas tm foras cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes, além de interesses e habilidades diferentes. Assim, produz-se um conceito de escola centrado no indivíduo, que considera seriamente essa viso multifacetada de inteligncia. Partindo desse pressuposto, analisa-se como os professores de um Colégio Estadual do Paraná, Brasil, avaliam e podem melhorar a relao ensino-aprendizagem dos alunos a partir da concepo das inteligncias múltiplas e que estratégias eles consideram mais exitosas para a promoo dessas inteligncias e a melhora dos resultados da relao ensino-aprendizagem dos educandos. Para isso, utiliza-se a abordagem da teoria das inteligncias múltiplas de Gardner, que parte da ideia de que o indivíduo possui várias inteligncias e que essas no podem ser quantificadas. Isso favorece uma viso integral da pessoa e valoriza a multiplicidade e a diversidade em sala de aula.9786525263243_Dialéticaimpresion_bajo_demanda9786525263243_9786525263243Roberto PscheidtInglésMéxico2022-11-04T00:00:00+00:0012815.50000.202015.5000Dialética