5531799Lernen im Gesprchhttps://www.gandhi.com.mx/lernen-im-gesprch-9783638397339/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/5080536/image.jpg?v=6385846308638300008888MXNGRIN VerlagInStock/Ebooks/<p>Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: keine, Universitt Leipzig (Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Lernwege, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder wollen die Welt entdecken. Die Aufgabe der Schule ist es, ihnen hier entgegen zu kommen, indem sie über den Lehrer die Kinder individuell frdert und ihnen Wege zeigt, sich ihre Umwelt zu erschlieen. Das Stichwort Differenzierung wird hier hufig gebraucht. Zur Differenzierung ist es notwendig für den Lehrer, verschiedene Wege, auf denen die Kinder lernen knnen, zu kennen, sie ihnen aufzuzeigen und sie gemeinsam mit ihnen zu gehen. Die verschiedenen Wege der Kinder zur Erschlieung der Umwelt werden unter dem Begriff Lernwege zusammengefasst. Einer davon ist das Lernen im Gesprch. In meiner folgenden Arbeit soll er etwas ausführlicher analysiert werden. Zuerst sollen eine kurze Definition sowie die Eingrenzung des Begriffs für Klarheit sorgen. In den darauf folgenden Kapiteln soll der Lernweg Gesprch auf seine Bedeutung für den Unterricht, seine Voraussetzungen und seine Formen untersucht und abschlieend Hinweise für die Umsetzung ausgearbeitet werden. Dabei halte ich mich eng an das Grundgerüst, das von Rainer Maras1 zum Lernweg Gesprch erstellt wurde. Ziel und Inhalt dieser Arbeit soll es jedoch nicht sein, den Lernweg Gesprch auf seine Lernkapazitt hin zu untersuchen, da das den Rahmen sprengen würde. Ziel ist es vielmehr, das Gesprch als Form des Unterrichts und als allgemeine Kommunikationsform zu beschreiben. Das Lernen des Gesprchs als Unterrichtsinhalt in der Gesprchserziehung soll hier aus Gründen des Umfangs ebenfalls nicht thematisiert werden, obwohl natürlich das Wissen der Schüler darum, wie ein Gesprch richtig geführt wird, für den Einsatz im Unterricht unerlsslich ist. Für weiterführende Informationen zu dieser Thematik ist besonders das Buch von Potthoff/Steck-Lüschow/Zitzke empfehlenswert.</p>...5252663Lernen im Gesprch8888https://www.gandhi.com.mx/lernen-im-gesprch-9783638397339/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/5080536/image.jpg?v=638584630863830000InStockMXN99999DIEbook20059783638397339_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_<p>Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: keine, Universitt Leipzig (Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Lernwege, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder wollen die Welt entdecken. Die Aufgabe der Schule ist es, ihnen hier entgegen zu kommen, indem sie über den Lehrer die Kinder individuell frdert und ihnen Wege zeigt, sich ihre Umwelt zu erschlieen. Das Stichwort Differenzierung wird hier hufig gebraucht. Zur Differenzierung ist es notwendig für den Lehrer, verschiedene Wege, auf denen die Kinder lernen knnen, zu kennen, sie ihnen aufzuzeigen und sie gemeinsam mit ihnen zu gehen. Die verschiedenen Wege der Kinder zur Erschlieung der Umwelt werden unter dem Begriff Lernwege zusammengefasst. Einer davon ist das Lernen im Gesprch. In meiner folgenden Arbeit soll er etwas ausführlicher analysiert werden. Zuerst sollen eine kurze Definition sowie die Eingrenzung des Begriffs für Klarheit sorgen. In den darauf folgenden Kapiteln soll der Lernweg Gesprch auf seine Bedeutung für den Unterricht, seine Voraussetzungen und seine Formen untersucht und abschlieend Hinweise für die Umsetzung ausgearbeitet werden. Dabei halte ich mich eng an das Grundgerüst, das von Rainer Maras1 zum Lernweg Gesprch erstellt wurde. Ziel und Inhalt dieser Arbeit soll es jedoch nicht sein, den Lernweg Gesprch auf seine Lernkapazitt hin zu untersuchen, da das den Rahmen sprengen würde. Ziel ist es vielmehr, das Gesprch als Form des Unterrichts und als allgemeine Kommunikationsform zu beschreiben. Das Lernen des Gesprchs als Unterrichtsinhalt in der Gesprchserziehung soll hier aus Gründen des Umfangs ebenfalls nicht thematisiert werden, obwohl natürlich das Wissen der Schüler darum, wie ein Gesprch richtig geführt wird, für den Einsatz im Unterricht unerlsslich ist. Für weiterführende Informationen zu dieser Thematik ist besonders das Buch von Potthoff/Steck-Lüschow/Zitzke empfehlenswert.</p>...9783638397339_GRIN Verlaglibro_electonico_9783638397339_9783638397339Doro HoffmannInglésMéxicohttps://getbook.kobo.com/koboid-prod-public/ciando-epub-6c5b431e-5355-4ee2-a1bf-d1cb3a91cd50.epub2005-07-14T00:00:00+00:00GRIN Verlag