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Jean-Franois Deboos
Lire au CP - Comment sy prendre ? - Ebook epub
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5115464Lire au CP - Comment sy prendre ? - Ebook epubhttps://www.gandhi.com.mx/lire-au-cp---comment-sy-prendre-----ebook-epub-9782011813404/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/4658669/image.jpg?v=638579841331800000MXNGandhiOutOfStock/Ebooks/<p>Cet ouvrage répond aux nombreuses questions que se posent les enseignants prenant en charge une classe de CP : comment organiser sur une année le difficile apprentissage de la lecture et de lécriture ? Quelles sont les difficultés surmonter pour la compréhension du code et du sens ? Quel type de pédagogie est le mieux adapté selon la situation ? Comment faire natre lenvie de lire ? Etc.</p><p><strong>Sommaire :</strong></p><p><strong>Partie 1 : avant la rentrée des classes</strong><br />- Organiser lespace et le temps<br />- Préciser les approches didactiques<br />- Préparer la classe et le matériel<br />- Organiser une réunion dinformations aux parents</p><p><strong>Partie 2 : la liaison GS/CP</strong><br />- Mettre en place les activités daccueil<br />- Développer lattention et la concentration<br />- Découvrir les réalités sonores du langages<br />- Matriser lécriture manuelle</p><p><strong>Partie 3 : le travail autour du sens</strong>- Lire des écrits fonctionnels<br />- Du langage oral au langage écrit : les phrases de la classe<br />- Les premiers albums : lire le texte grce limage<br />- Lire des écrits narratifs<br />- Lintroduction de la différentiation<br />- Remotiver les enfants par des approches diversifiées</p><p><strong>Partie 4 : le travail autour du code</strong><br />- Étude du code : les questions que vous vous posez<br />- Du son au phonme<br />- La mise en place dune démarche grapho-phonétique<br />- Lordre des phonmes étudier<br />- Lutilisation dun cahier-outil<br />- De létude du code lapprentissage de lorthographe</p><p><strong>Partie 5 : la production décrits</strong><br />- La production décrits au CP<br />- Les situations de production décrits<br />- Introduire la production décrits narratifs</p><p><strong>Partie 6 : les incontournables</strong><br />- Le rle de la BCD<br />- Lévaluation du savoir-lire<br />- La continuité des apprentissages</p><p>Conclusion<br />Annexes</p><p><strong>Élisabeth Descol</strong> et <strong>Jean-Franois Deboos</strong> sont conseillers pédagogiques de circonscription en Seine-Maritime. Ils ont publié dans la mme collection <em>Mieux lire au CE1</em>.</p>...4840729Lire au CP - Comment sy prendre ? - Ebook epub00https://www.gandhi.com.mx/lire-au-cp---comment-sy-prendre-----ebook-epub-9782011813404/phttps://gandhi.vtexassets.com/arquivos/ids/4658669/image.jpg?v=638579841331800000OutOfStockMXN0DIEbook20089782011813404_W3siaWQiOiIxMTFjM2ZiMS1lODUyLTQ2MmMtOWE2OC1mYmM0NWNhZWUyYTYiLCJsaXN0UHJpY2UiOjM0OSwiZGlzY291bnQiOjE3LCJzZWxsaW5nUHJpY2UiOjMzMiwiaW5jbHVkZXNUYXgiOnRydWUsInByaWNlVHlwZSI6Ildob2xlc2FsZSIsImN1cnJlbmN5IjoiTVhOIiwiZnJvbSI6IjIwMjQtMDgtMjFUMTU6MDA6MDBaIiwicmVnaW9uIjoiTVgiLCJpc1ByZW9yZGVyIjpmYWxzZX1d9782011813404_<p>Cet ouvrage répond aux nombreuses questions que se posent les enseignants prenant en charge une classe de CP : comment organiser sur une année le difficile apprentissage de la lecture et de lécriture ? Quelles sont les difficultés surmonter pour la compréhension du code et du sens ? Quel type de pédagogie est le mieux adapté selon la situation ? Comment faire natre lenvie de lire ? Etc.</p><p><strong>Sommaire :</strong></p><p><strong>Partie 1 : avant la rentrée des classes</strong><br />- Organiser lespace et le temps<br />- Préciser les approches didactiques<br />- Préparer la classe et le matériel<br />- Organiser une réunion dinformations aux parents</p><p><strong>Partie 2 : la liaison GS/CP</strong><br />- Mettre en place les activités daccueil<br />- Développer lattention et la concentration<br />- Découvrir les réalités sonores du langages<br />- Matriser lécriture manuelle</p><p><strong>Partie 3 : le travail autour du sens</strong>- Lire des écrits fonctionnels<br />- Du langage oral au langage écrit : les phrases de la classe<br />- Les premiers albums : lire le texte grce limage<br />- Lire des écrits narratifs<br />- Lintroduction de la différentiation<br />- Remotiver les enfants par des approches diversifiées</p><p><strong>Partie 4 : le travail autour du code</strong><br />- Étude du code : les questions que vous vous posez<br />- Du son au phonme<br />- La mise en place dune démarche grapho-phonétique<br />- Lordre des phonmes étudier<br />- Lutilisation dun cahier-outil<br />- De létude du code lapprentissage de lorthographe</p><p><strong>Partie 5 : la production décrits</strong><br />- La production décrits au CP<br />- Les situations de production décrits<br />- Introduire la production décrits narratifs</p><p><strong>Partie 6 : les incontournables</strong><br />- Le rle de la BCD<br />- Lévaluation du savoir-lire<br />- La continuité des apprentissages</p><p>Conclusion<br />Annexes</p><p><strong>Élisabeth Descol</strong> et <strong>Jean-Franois Deboos</strong> sont conseillers pédagogiques de circonscription en Seine-Maritime. Ils ont publié dans la mme collection <em>Mieux lire au CE1</em>.</p>...9782011813404_Hachette Éducationlibro_electonico_9782011813404_9782011813404Jean-Franois DeboosInglésMéxicohttps://getbook.kobo.com/koboid-prod-public/hachettefr-epub-1c0d26b0-08a3-42c5-b4a9-8d76e276b6d9.epub2008-10-23T00:00:00+00:00Hachette Éducation